2020级新生开学典礼上校长夏长亮院士所作的《拥抱无限可能》讲话引发全校师生热议，“一所比学生还努力的学校”刷屏，鼓舞起全校教职员工“激情如火、甘之如饴”投身教育事业的满腔热情。人文学院大学英语课程组开展系列教研活动，以“学习校长寄语，满足学生期待”为主题，共同设计20级新生《大学英语》教学第一课，在两个学时的有限时间内，开启英语教学课程育人改革新篇章。

“未来的无限可能来自于你‘尽善尽美、成为最好’的强烈愿望。”针对从高中生到大学生身份转变带来的迷惘，结合课本第一单元的主题，老师们启发学生由英语26个字母找出了各自所对应的词汇，解答了同学们学习生活会面临的困惑，给出了中肯的建议，并激励他们积极向上，刻苦学习。老师们设计了天工三问：你眼中的理想天工、你期待的天工生活、你的天工时间表？通过提问、演讲、讨论等互动形式，由外及内、由知而行，带领学生明确自己的英语学习目标和实现方式。通过介绍《大学英语》课程的体系脉络，明确英语能力的工具属性：在高中学习的基础上进一步提高英语听、说、读、写、译的能力，再结合所学专业和职业规划，学习有关学术英语或职业英语，获得在学术或职业领域学习、交流的能力。

“未来的无限可能来自于你‘正面客观、积极乐观’的思维方式。”语言是文化的载体，在英语语言能力的学习中一定伴随有对不同国家与历史的了解和对中外现实与文化差异的认识。老师们在第一课精选抗疫视频、名言名句，以中国抗疫精神的伟大实践为例，帮助学生理解“没有什么困难不可以战胜，没有什么目标不可能实现”的深刻道理，在英语学习的同时引领学生具备正确的价值取向和科学的思维方式：只有自己“心之所向、行之所趋”，才有能力“各美其美，成人之美”，共同打造“美美与共，你我尽美”的人文天工和美丽中国。

在系列教研活动中，广大英语教师纷纷表示，校长夏长亮院士的讲话是全体教师“大胆创新、敢为人先”的使命宣言。作为“双一流”高校的通识必修课程，面对全国所有省市“一批次录取”的大一新生，一定要在《大学英语》课程的工具属性教学和人文属性教学中取得突破。秉持为党育人、为国育才的初心，在精选外研社面向重点院校学生开发的《新一代大学英语》系列教材基础上，以专业和学生需求为导向，科学设计教学内容和方法，拓展英语学习的线上线下混合教学方式，与思政课和专业课一道，共同开启潜移默化、润物无声的课程育人新篇章。（审稿：人文学院 蔡勇 编辑：宣传部 石晓霞）

图片来源：宣传部 人文学院