按照“停课不停学”的要求及学校居家学习相关方案，化学与化工学院本着“能操作、可落实、保稳定、求质量”的原则，制定了《化学与化工学院关于实施网络教学的工作方案》，部署做好在线教学组织与管理工作。

一、积极准备网络教学，确保教学平稳运行

为了保证教学质量和效果，很多老师在正式开学前2-3周就开始学习使用雨课堂、泛雅、大学慕课、智慧树等教学平台，并且根据自身课程的特点，有针对性地选用相应的平台，采用QQ屏幕共享、腾讯会议等方式，保证网络教学的顺利进行。以下是部分老师网络授课的感受。

校级教学名师、天津市级教学团队负责人王兵老师说：“第一次作为‘网络主播’，我是既担心，又兴奋。担心的是怕网络拥堵，无法让学生满意；兴奋的是网络授课是一种全新的体验，形势倒逼老师们学习新的授课技术，跟上时代的步伐。我课前花了两周多时间学习雨课堂、泛雅平台及QQ群直播等平台的使用，并多次与课程组老师们通过网络进行教学研讨。第一天网络授课后，学生反馈也非常好，我觉得只要老师做好充分的准备，学生认真听讲，网络授课效果与面授效果区别不大，甚至在某些情况下，网络授课更有优势。”

校级教学名师颜范勇老师说：“面对严峻复杂的新冠肺炎疫情，为打好‘教学攻坚战’，在学校的统筹安排下，我们调整了本学期《制药工艺学》课程教学方案，指导学生下载中国大学MOOC、学习通网络教学平台，坚持通过QQ在线直播完成课程内容讲解，推荐同学使用录屏软件记录上课的内容。教学过程中还结合热点药物引导制药工程专业学生从专业角度分析其工艺路线优缺点，比如对本次新冠肺炎有疗效的瑞德西韦原料药合成工艺中采用的新工艺，避免使用丁基锂、氢化钠这样的危险试剂、优化了各步骤产率。尽管师生不在同一间教室，但鼓励同学在线下就每次课程的内容进行讨论，互相学习并向老师请教，帮助学生尽快适应网课教学。”

院督导组卢素敏老师说：“本学期《化工原理》这门课程我采用泛雅+QQ直播的形式，由于刚开学网络平台堵塞的问题，我采用的是录课+QQ直播的模式，并将每节课所要讲的内容分割成了3-10个小视频。在学生看完一个或两个主题视频后，我会通过泛雅平台发布相应的测验题目，让学生随时巩固所学的知识。练习中出现的共性问题以及本节课内容的要点我会通过QQ直播（屏幕分享）给学生讲解。这种网络授课方式和课堂授课相比，一个较为明显的变化是学生学习的积极性提高了，会主动提前预习下节课的视频。相对于传统课堂，网络授课有很多值得推广和借鉴的方式，可以充分发挥以学生为主的教学模式，让学生真正掌握所学的内容。”

二、开设学院公开课，共享网络教学经验

经过第一周的网络教学实践，化学与化工学院组织召开了视频教学会议，总结第一周网络教学的经验和不足，决定选取3门课程作为全院公开课，分别是严峰老师的《物理化学》、安会琴老师的《物理化学》和臧洪俊老师的《有机化学》，老师们可以通过加入QQ群进入授课老师的教学课堂，在线观看，共享网络授课经验，以下是部分老师的听课反馈：

图片来源：化学与化工学院

纪妍妍老师分享了观看严峰老师《物理化学》公开课的感受：这门课程采用的是QQ群语音屏幕分享+雨课堂同步授课的形式。线上教学的方式与传统教学方式相比，上课时学生能及时互动，回答问题快速便捷，可图片可文字。课上测验的数据统计功能使老师能够随时掌握学生的学习效果。一堂课下来，我对于在线教学方式的灵活、高效有了更深的了解。希望疫情结束后，以此为契机，我们也能把这种线上线下结合的教学方式好好利用起来，取得更好的教学效果。

郭文娟老师分享了观看严峰老师《物理化学》公开课的感受：严老师用QQ直播和雨课堂的方式进行授课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课程加入了大量习题的讲解，使学生能巩固所学的内容，习题讲解循循善诱，学生容易理解，并加深对所学知识的记忆。

马爱静老师分享了观看安会琴老师《物理化学》公开课的感受：安老师采取QQ直播+雨课堂授课，学生出勤率高，互动积极。安老师讲课语音清晰，条理清楚，节奏把握得好，注重对上节课知识的回顾复习，了解学生对主要知识点的掌握情况。重点和难点突出，用实例举一反三地为学生讲解难点。讲课过程中注重知识点的总结和之间的关联。

于子钧老师分享了观看臧洪俊老师《有机化学》公开课的感受：臧老师采取多重平台融入课堂，通过腾讯会议进行网上授课，结合QQ群发布作业，同学的参与度很高。在线提问，监督学生的学习情况，做到了线上上课无死角，随时了解、督促学生的学习进度。

图片来源：化学与化工学院

不仅如此，化学与化工学院还将这3门课程的教学经验整理成了典型教学经验案例，通过学院的微信公众号向老师们推送，与老师们一起分享网络教学的感悟，获得了一致好评。

三、开展学生网络学习调查

为了更好地了解疫情期间学院学生网络学习情况，完善在线教学方式，化学与化工学院推出了《在线教学质量学生评价表》，面向全院学生开展网络学习调查。经过调查结果统计发现，有60.16%的同学认为采用线上授课可以大部分或者完全解决学业问题，但同时调查显示，网课的缺点也比较突出，有69.04%的同学认为设备或网络不给力。这是因为随着各大院校陆续在线开学，网络拥堵较为严重，很多同学在开学初期无法正常登陆学习平台。另外，也有50.51%的同学认为网络授课没有面授课直观，缺少学习氛围。通过这次调查，有利于学院更有效地改进网络教学，提高学生的听课效率，确保学生居家学习期间的教学质量。

图片来源：化学与化工学院

四、开展在线教学检查

为了保证教学质量，学校于近期开展了在线教学检查工作，化学与化工学院按照学校的相关要求，积极组织院领导和督导组老师听课，检查授课老师在线的教学资料、教学记录等相关材料，并且在线填写《线上教学听课反馈表》，将每天的查课结果进行上报。同时组织各系主任对各系（室）教师在线教学的教学资料（如PPT教案、视频、音频、作业等）进行全覆盖自查。

通过检查发现，所有老师均能较为熟练地使用超星泛雅、智慧树、雨课堂或中国大学慕课等平台进行网络授课，有完整的在线教学记录和数据统计，并且老师们都已提前将相关教学资料上传到网络平台，教学准备充分，教学内容丰富，课堂环节安排合理，能够调动学生学习的积极性，较好地完成了教学目标和教学进度。

五、制定毕业设计（论文）教学管理工作方案

根据学校疫情防控期间教学工作方案的总体要求，化学与化工学院调整毕业设计（论文）形式和内容，并结合专业工程教育认证要求积极开展毕业设计工作，制定和完善了毕业设计（论文）教学管理的工作方案。学院积极组织开题答辩及开题报告网上提交、审核工作，预计在3月份全部完成。在疫情期间，指导教师利用微信、QQ等各种网络方式定期指导学生的毕业设计（论文），每周至少在“大学生毕业设计（论文）管理系统”中完成1次过程指导记录，确保毕业班教学工作进度不拖、要求不减、标准不降，保质保量地完成毕业设计（论文）。例如化工专业卞希慧老师，为保证本科生毕业论文能够按照计划进行，卞老师首先将本科生的研究课题改为可在电脑上完成的算法以及设计研究，要求学生依次按照文献阅读及翻译、编程语言学习、算法下载与编写、代入数据运行程序、结果分析、毕业论文撰写等步骤逐步深入，每个阶段的研究结果都作记录，通过QQ、微信等方式定期进行指导，给出反馈意见。

通过实施以上多种举措，化学与化工学院线上教学运行平稳，保证了良好的教学质量和教学效果。（审稿：化学与化工学院 严峰 编辑：宣传部 柳婷）