把课堂搬到乡村院落 天工学子架起“推普桥梁”

在河南省周口市沈丘县艾店村的田间地头，天津工业大学机械工程学院“机械推普筑梦团”的成员们带着满腔热忱，把课堂搬到乡村院落，用普通话架起城乡沟通的桥梁。

 “小朋友们看，‘b’和‘p’发音时，嘴唇都要闭紧，但‘b’是不送气，‘p’要送气，就像吹蜡烛一样……”在艾店村的普通话小课堂上，实践团成员们正拿着拼音卡片，结合乡村孩子熟悉的生活场景讲解发音技巧。田间的玉米叶沙沙作响，教室里的童声稚嫩却响亮，构成了独特的乡村课堂交响曲。

为了让孩子们从“敢开口”到“会表达”，团队设计了趣味互动、情景模拟等环节。起初羞涩低头的孩子，在“你说我猜”的游戏中逐渐放松，用普通话描述自家的鸡鸭、村口的大树。实践团成员小周发现，乡村孩子对新鲜事物充满好奇，只是缺乏表达的自信：“有个小男孩第一次上台时声音像蚊子叫，一周后能站在大家面前讲完《小蝌蚪找妈妈》，那种眼睛里的光特别动人。”

推普教学不止于发音规范，更融入了文化浸润。经典诵读课上，《乡愁》的韵律在孩子们口中流转，实践团成员们结合家乡变化讲解诗歌情感；民法典宣讲中，“买短乘长”等生活案例被转化为方言与普通话对照的小故事，让法律知识的宣讲润物无声。实践团指导教师张超说：“普通话不仅是交流工具，更是乡村孩子看世界的‘通用密码’，我们要帮他们握紧这把钥匙。”

 “这是3D打印笔，就像会变魔术的画笔，能画出立体的世界！”实践团成员们发挥专长，带领孩子们体验科技的魅力。从简单的星星到家乡的小瓦房，孩子们用打印笔勾勒心中的图案，“你看我的房子有烟囱！”“我的星星要加闪光！”科技体验成为语言实践的生动场景。此外，实践团成员们还深入乡村展开调研，正如成员们在总结中写到的那样：“乡村需要的不是标准化的语言模板，而是扎根土壤的生长方案。”

从语言筑基到心灵呵护，从文化传承到科技启蒙，青春的力量不止于今夏，语言之美正在青春的接续传承中持续流淌，为乡村振兴注入长久“声”动力，让每颗童心都能嘹亮发声。