一条从海河到天山的五年支教路

本报记者 刘佳

5年中，天津共选派11批、3500余名大学生，前往新疆和田地区支教，去年教师团的加入又充实了支教团的思政力量。“津石榴”已经成为和田地区家喻户晓的天津教育名片，为铸牢中华民族共同体意识贡献了力量

“小朋友们，我们来啦！”自9月16日起，来自天津师范大学、天津财经大学、天津外国语大学、天津职业技术师范大学等9所天津高校的350名学生和25名带队教师，组成天津市第十一批“津石榴”大学生援疆支教团，陆续乘机奔赴新疆和田地区于田县、策勒县、民丰县的19所中小学校，以及策勒中等职业学校等4所职业学校开展支教工作。

目前，经过短暂的休整，支教团已经在各个学校、幼儿园投入到紧张的工作中。“看到学生们满脸笑容，听到他们感谢的话语，我的内心涌动着无尽的欣慰和满足感。我们接过第十批‘津石榴’的接力棒，将坚守支教初心，继续为新疆教育事业贡献青春力量。”来自天津师范大学的支教大学生冷登梅表示。

2018年，在全国上下共同努力坚决打赢脱贫攻坚战之时，天津对口支援新疆和田地区，在这个过程中发现新疆和田地区缺少大量的中小学、幼儿园教师。天津市教育两委积极发挥教育援疆作用，从匹配当地教学安排和保证教学实效出发，建立天津市高校大学生赴新疆和田实习支教长效机制，每个学期从天津高校派出至少300名大学生志愿者和相应的带队教师，前往新疆和田地区的中小学校、幼儿园，开展“组团式”援疆支教。

2022年，天津市又组建了教师支教团，由教育部“银龄计划”教师担任领队，天津市第一期新时代马克思主义政治人才培养工程学员共计19名思政教师，前往和田地区和新疆生产建设兵团第十一师，围绕思政课建设、宣讲辅导、社会实践、科研课题研究等任务开展为期3个月的支教。“从民生援疆到智力援疆，从产业援疆到文化润疆，国家援疆工作不断推进。我们通过师生支教团弘扬民族团结精神，带着中华民族质朴、勤劳、勇敢、团结的共同价值观融入当地师生。”天津市委教育工作委员会、市教育委员会学生思想教育与管理处处长杨明介绍，“5年前，我们在全国率先开启‘组团’式援疆支教，‘津石榴’品牌被全国知晓。”

说到“津石榴”的来历，杨明解释：“‘津石榴’既代表着天津和新疆像石榴籽一样紧紧抱在一起，也体现天津师生支援新疆的一种情怀与态度。同时，‘津’与‘金’同音，代表两地友谊像金子一样，希望通过我们的奉献让西部地区真正发展起来、富裕起来、富强起来。”

一批批支教团传递援疆接力棒

“候鸟老师”又回来了

“我是第一次看到孩子们，但是孩子们已经见过我们很多次了。‘天津老师’是我们的名字。5年中，一批又一批的大学生来到这里。”第十批大学生支教团成员、天津科技大学学生许淳炫说，“有个孩子告诉我，天津老师就像候鸟，到了7月就会飞回家乡。”

许淳炫在于田县金风幼儿园支教，“天津”对于孩子们来说是一个既陌生又熟悉的存在，每当提起天津大家都非常感兴趣。为了让孩子们认真学习国家通用语言文字，他会用在天津拍的美丽照片作为奖励，“临行前，我对那个孩子说，候鸟飞回去是要飞回来的。虽然许老师要回去，但是‘天津老师’一定会再回来。”

就在前几日，天津中医药大学的20名支教大学生又走进了于田县金风幼儿园，继续“津石榴”支教工作。看到又一批“天津老师”到来，孩子们知道许老师没有骗他们。

“老师，你终于来了。”这是天津体育学院支教大学生吴月希走进策勒县第一幼儿园时，孩子们对她说的第一句话。之后和小朋友的相处，并没有吴月希预想中的陌生，师生很快就一起游戏、一起舞蹈，顺利开展了保育教育工作。她说：“一般情况下，小朋友第一次见到陌生老师不应该说这句话，但我知道，这是他们对天津支教老师的喜爱。是一批批支教团成员用辛勤的付出，在孩子们心中留下的美好而深刻的烙印，我们是‘自带光环’的。所以，当时我就下定决心，要用自己的努力为‘天津老师’这张名片增添更多色彩。”

天津工业大学学生李子怡在上大一时，观看了《金色胡杨林》的演出，这是天津音乐学院师生完成的一部讲述“津石榴”大学生支教团故事的原创话剧。话剧以天津职业技术师范大学2018届毕业生马顺武支教结束后留疆工作的故事为主线，一个个真实的支教故事，感人至深。“那场演出给了我很大触动，我当时就暗下决心：如果有这样的机会，我也愿意去当一棵小胡杨，为祖国西部教育事业贡献一份自己的力量。”种在李子怡心里的这颗种子终于生了根、发了芽，今年3月，她如愿成为第十批“津石榴”学生支教团的一员。

5年来，天津的大学生一批接一批，以接力的方式走进新疆和田。从单校支教到多所高校“组团”支教，从到小学幼儿园授课到帮助职业学院培养师资，不断创新工作方法，建立长效机制。

5年来，每批学生支教团出征前，都要接受为期一个月的岗前培训，除了基本教育技能，还会邀请前几批大学生支教团成员分享援疆经验，把他们撰写的教学设计、教案、教学资料毫无保留地传给新一批支教团成员，递好自己手里的接力棒，为支教工作的顺利开展奠定基础。

5年来，大学生支教团以国家通用语言文字教育促进受援地幼儿园、小学、职业技术学院教育教学质量提升，以“文化润疆”增强中华民族共同体意识，以技术技能培养助力经济社会发展，为祖国援疆事业充分贡献了天津教育力量。

发挥各校专业优势做好教育援疆

 “一定要为和田留下点什么”

策勒县第三小学门口挂着一个用毛笔书写的校名牌匾，署名四年（1）班学生穆耶赛尔，她的指导教师就是支教大学生李子怡。初到援助学校，得知学校需要书法教师，有一些书法功底的李子怡自然接下三、四、五年级的书法教学任务。李子怡说：“我是他们的第一个书法老师，很多学生也是因为我的课第一次拿起毛笔。”

李子怡以书法为切入口，发现调皮捣蛋的努尔扎提身上的闪光点，引导他用书法找到自信；鼓励内向的穆耶赛尔练好毛笔字，当穆耶赛尔的字被挂在校门口，全班同学围着她跳舞庆祝，她脸上有了越来越多的笑容。

天津中德应用技术大学的罗嘉乐在民丰县寄宿制初级中学支教时，总会想各种招法，抓住每一个契机，让学生更快地掌握知识。有一次，他协助别的班教师阅卷，他看着看着就发现很多学生学习上的薄弱点。于是，他就拿便利贴，把自己发现的问题和建议写在上面，贴在相应的卷子上，以这样的方式与学生沟通。没想到，学生们都很惊奇，也很珍惜老师的心血，甚至把便利贴收藏起来。

“小小的举动就能得到学生真诚的反馈，这是最有成就感的时候。”罗嘉乐说，这件事也给了他启发，他和支教团成员在今年五四青年节来临之际，发起了“心语心愿，情系新疆”活动，收集支教学校100名学生的心愿，联合天津中德应用技术大学师生帮助小朋友完成心愿。罗嘉乐回忆：“为了满足一个‘想要一本作文书’的愿望，我收到3个来自天津的作文书的快递，让我真切地感受到什么是民族团结一家亲。”

5年来，大学生支教团在充分学习了解新疆地域特色、人文风情、红色传承的基础上，充分发挥各自专业优势，在和田地区东三县积极开展“教育援疆”和“文化润疆”工作。广泛开展“石榴籽·手拉手”结对共建活动；开展校园文化“向美”计划，组织“剪纸遇见中国红”等创意美术课后服务；开展“i游新疆”文旅推广活动，通过视频连线、直播带货、短视频推送等形式，宣传推介祖国大美新疆……留下一段段感人的故事。

教师支教团也用心书写着自己的援疆故事。天津工业大学马克思主义学院副教授李博，在新疆生产建设兵团第十一师职业技术学校支教时，为了拉近与学生的距离，了解学生的思想动态，把食堂餐桌变成“背对背”交流的平台。“所谓‘背对背’，就是我不问学生的任何个人信息，不留任何联系方式，他们遇到什么困惑或者有想交流的内容，都可以来和我聊天，我们只谈问题本身。”李博说，这样的方式给了学生安全感，越来越多的学生愿意和他交流，他就通过思政工作经验尽力帮助学生，也交到很多“不知道姓名”的学生朋友。李博将从交流中了解到的学生思想情况进行归纳总结，从理论上形成了一些可供学校教育改革的实施办法，并提交给学校教务部门。

返津前，学校教务科科长转交给李博一幅画——一幅学生手绘的风景画。“那幅没有署名的画，也许就来自我的某个学生朋友，它代表着一份深厚的情谊。”李博说，“我也感悟到，作为一名思政教师，就是要注意在小微处做‘大文章’，用润物无声的方式推动铸牢中华民族共同体意识，促进各民族交往交流交融。”

新疆成了支教学生一生难舍的情结

“三次赴疆支教，依然期待第四次”

“老师，我已经开始在内初班的学习了，很想念您，您什么时候再回来？”天津科技大学经济与管理学院工商管理专业的付龙腾，正在紧张地准备硕士毕业论文，在忙碌中收到来自和田学生的微信，一股暖流涌上心头。今年7月，付龙腾刚刚结束他为期三个半月的支教任务，而这已经是他第三次作为“津石榴”大学生支教团成员走进新疆和田了。

2019年3月，正在上大四的付龙腾作为第三批支教团成员来到新疆维吾尔自治区和田地区民丰县第一幼儿园，从此便和这里结下不解之缘。

“我们带着普及国家通用语言文字的任务走进新疆。那时，不但幼儿园孩子国家通用语言说得不好，当地的教师也说不好。”付龙腾回忆，支教团成员马上调整方案，制订教学计划，做好授课分工，利用午休和早晚幼儿不在园时间为当地教师进行专题辅导。“我们支教前做的教育教学培训都是针对小朋友的，所以大家依照普通话水平测试指导用书，查阅资料、紧急备课，完成了面向当地教师的国家通用语言辅导工作。”

2021年，刚刚完成两年思政辅导员工作、进入研究生一年级学习的付龙腾，看到第八批“津石榴”支教团招募通知时，他又动心了。那群热情、纯朴、可爱的小朋友一直是他的一份牵挂。但他得知，学校要求研究生二年级学生才能报名，只好作罢。

没想到，没过多久，付龙腾接到老师的电话：原定的一名支教团成员由于身体原因不能参加此次支教，但是前期培训已经结束，需要找到一名有经验的学生代他去。付龙腾带着激动的心情询问自己导师的意见，得到导师支持后，他立马接下这个紧急任务。

“从接到老师电话到我坐上去往新疆的飞机，不到一周时间。但在我这里，这是一件无需犹豫或者说我时刻都准备好了的事。”付龙腾这次前往和田地区于田县第五幼儿园开展支教工作。“再次回去，我感到明显的变化，一起工作的当地教师国家通用语言都非常好，和幼儿园孩子交流也没有障碍，甚至外出购物时交流都非常顺畅。”付龙腾说，“我相信，这个改变中就有一批批‘津石榴’耕耘努力的功劳。”

有了第一次的经验，付龙腾更加游刃有余，工作得到当地领导教师的认可，更得到小朋友们的喜爱。离开前的最后一课上，他问小朋友们长大后的愿望。“我只希望，明天还能见到你。”一个小朋友眼泪汪汪地说出这句话，直击付龙腾的心房。不想让小朋友们伤心的他，一下子奔出教室，任凭眼泪夺眶而出。

2023年3月，读研究生二年级的付龙腾再次加入第十批大学生支教团，这次他作为学生组长，带队前往于田县第一中学小学部，担任六年级数学教学任务。

“面对大孩子，我会给他们看我旅行时拍的照片，介绍外面的世界，在他们心里种下一颗希望的种子。我也越来越意识到思政教育对学生成长的重要性。”付龙腾说，3次支教经历改变了他很多，他希望毕业后能成为思政教育工作队伍中的一员，“到时候，我会努力申请加入‘津石榴’教师支教团，第四次走进大美新疆，俯瞰整个昆仑山脉，瞭望塔克拉玛干，与那里的一个个鲜活的生命碰撞出更多精彩。”

思政支教跑出天津援疆“加速度”

“我们是在完成从‘零’到‘一’的突破”

“支教团全体成员始终牢记政治人才、思政教师、共产党员的光荣身份，把每一天都当作一个作品，力争每一天都能创作出力作、佳作、代表作，力求在有限时间内多留下一些，多带走一些：留下带不走的教师队伍、留下固化的教学资源，带走红色精神。”教师支教团领队，天津城市建设管理职业技术学院原党委书记、院长，教育部高校思想政治理论课高职高专教指委副主任委员张泽玲教授表示。已过花甲之年的她主动报名赴疆支教团，希望用近40年的思政工作经验和全部心力为祖国西部人才培养作出贡献。

“3个方案、8次宣讲、2场大型活动、20篇新闻报道、5000公里的实践调研，是我给这段工作的数据注脚，这段思政援疆经历可以说是我人生中最为宝贵的经历和财富，和田也成了我深深眷恋的第二故乡。”南开大学法学院团委书记周敬文表示。

在于田县库尔班吐鲁木纪念馆，周敬文看到一件红色条绒大衣，那是库尔班大叔用毛主席送给他的条纹布做成的。周敬文看着这件大衣，就思考，如何从这件大衣切入，挖掘背后的故事，用“小切口”讲述“大道理”，让这件红色文物会说话。在张泽玲的指导下，周敬文将其录制成“津石榴”铸牢中华民族共同体意识系列微课中的一讲。

听了周敬文的课，一位和田职业学院的维吾尔族青年教师对她说：“我以前从没思考过怎么用库尔班精神讲思政课，我也希望能够像你们那样讲思政课。”这句话深深触动了周敬文，她说：“和田太需要我们把天津在思政课重点实验室建设、大中小一体化联盟建设、大思政课协同创新中心建设的经验带过去，我也更加深刻地体会到‘津石榴’作为天津市首个思政援疆项目的重大意义和我们肩负的使命。”

在107天的支教中，“津石榴”西部支教团与和田地区教育部门和高校制定了《和田地区大中小一体化思政课建设实施方案》《和田地区红色精神融入高校思想政治理论课教学设计方案》和《胡杨精神铸魂育人，高校大思政课“一三五”工作体系建设方案》，从国家通用语言文字教育、增强育人实效、强化师资培养等方面实现“大贯通”，围绕和田地区三所高职院校，建设三个大中小学思政课程建设推进联盟。

累计在线上和线下开展了85次各级各类理论宣讲，覆盖人数累计20余万，组织参与了62次大中小集体备课会、交流座谈会等教育教学活动，调研足迹踏遍和田地区一市七县的大中小学各层次学校和红色场馆，积累了60多个G的调研资料，形成了大中小学沉浸式行走的思政课教学资源以及“津石榴”西部支教团铸牢中华民族共同体意识系列思政微课15讲。

“从3个方案到3个联盟，我们做的事都是在新疆和田地区前所未有的，很多都实现了从0到1的突破，同时锻造了一支大中小一体化思政课建设队伍，我们跑出了‘津石榴’的加速度，助力思政育人提质增效。”教师团成员、天津工业职业学院思政教师何树表示。

做民族团结的使者搭建沟通之桥

“带着石榴籽回家”

“‘不到新疆，不知中国之大；不到和田，不知精神之红；不赴边疆，不知责任之重。’在新疆，我看到了精神，坚定了信念。在沙漠中的学府——塔里木大学，我听到教授说自己是‘大鹅教授’‘果园教授’深受触动，他们真的是站在田间写论文，把论文写在了祖国大地上。”天津音乐学院宣传部部长、马克思主义学院院长赵霞动情地说，“我们留下很多，也要把库尔班精神、沙海老兵精神、胡杨林精神带回天津，送出去也要接回来，带着石榴籽回家。”

“为了将当地的红色资源融入思政教学，我们要先学一步、先去感悟，然后才能给当地教师以引领。录制微课时，我们一天驱车100多公里，去看大漠胡杨林、库尔班吐鲁木纪念馆、团结广场、喀拉喀什河渠首、沙海老兵纪念馆等，早上8：00出发，晚上10：00归队，努力提取当地的思政元素，深挖红色文化。”天津工业大学党委学工部学生思想政治教育中心主任谷源表示，“在这个过程中，我也获得了很大提升，将这些来自天山的红色资源带回天津的思政教育工作一线，真正搭建起两地的思政桥梁。”

“大学生支教团的每一位成员都克服了很多困难，饮食关、风沙关、跳蚤关等他们都会遇到，但是没有人因此而抱怨，大家来之前就做好了吃苦的准备。同时，他们要在支教期间兼顾学业和论文，经过这样的历练，每个人都收获很多。”第十批大学生支教团负责人、天津工业大学党委学工部部长覃兰静介绍。

经历了支教，有的学生调整自己的职业方向，投身思政教育工作；有的学生难舍新疆情结，两次、三次走上支教岗位；还有的学生毕业后选择去西部工作，将青春奉献给民族团结进步事业，为少数民族地区的发展建设作出贡献……

张泽玲说：“万里援疆路，三个半月援疆行，一生援疆情！未来，还将有更多师生奔赴新疆，承担天津援疆人的光荣使命、书写天津援疆的新时代新篇章，让天山红遍‘津石榴’，海河情润雪莲花！”