学校正处于建设具有世界一流学科的高水平工业大学的关键期。材料科学与工程学院作为我校办学历史最为悠久的学院之一，作为我校双一流建设的骨干学院，也是我校唯一的一个教学研究型型学院，学院的教学、科研、学科建设等全面发展对学校总体发展的影响很大。学院领导班子和各系部结合“双一流”学科建设，围绕本科教学、研究生培养、科学研究、学科建设、平安学院建设等多方面开展了大讨论，达成了诸多共识，也形成了若干未来发展规划。首先要抓好学院的文化建设，以学院文化建设为牵引，推动学院主动发展，和谐育人。

一、学院文化建设对学院全面发展意义重大

学院文化是一个学院赖以生存的精神支柱，是知识、能力、人格的升华和结晶，体现着学院的学术传统和精神内涵，凝聚着学院的办学理念和办学特色，引领着学院的价值追求和行为导向。建设好学院的物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，对于发挥学院人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等办学功能，推进学院可持续发展具有重要的现实意义。

材料学院作为一个传统工科学院，学院办学底蕴深厚，学院老师们的科研氛围浓厚，学生们的学业压力相对较大。如何解决培养什么样的材料专业学生、怎样培养这些学生、为谁培养这些学生这一根本问题，学院育人氛围至关重要，文化建设首当其冲。

二、以文化建设为抓手，学院主动发展

材料学院的发展需要在保持原有特色的基础上主动发展。所谓主动发展是指学院整体的主动发展，是教师和学生群体的主动发展。学院的发展依赖于广大师生的共同努力，需要教师着眼全国，着眼未来，努力工作，需要学生明确学习目的，端正学习态度，努力学习。

通过教育大讨论，让每一位老师充分认识到围绕“双一流”建设加快学院快速发展的重要性和紧迫感，面对当前国内高校材料学科的激烈竞争，做好做优本职工作别无选择。通过对学生教育动员，让每一位材料学院的学生充分认识到抓好学习的重要性和紧迫感，面对当前科技飞跃与就业竞争，学好专业本领别无选择。老师和学生的思想问题解决了，学院的发展就主动了。

为此，学院对原有系部进行了重新规划和调整，优化了专业队伍组成，为推动学院的本科教学创造了良好的条件。针对实验用房紧张问题进行了问题梳理，用房清查，解决方案制定，解决了老师们科研的后顾之忧，为老师们的主动发展提供物质保障。学院进一步规范和完善制度建设，陆续新出台了《天津工业大学材料科学与工程学院新教师帮扶管理办法》、《材料科学与工程学院教职员工外出请销假管理办法》、《天津工业大学材料科学与工程学院关于严禁吸烟的规定》、《天津工业大学材料科学与工程学院留学生管理办法》等一系列文件，进一步强化了学院制度文化建设，为老师们的主动发展提供制度保证。后续，将陆续围绕进一步落实青年教师发展计划、学院教师学术交流计划等出台具体办法。

针对学生主动发展问题，抓学风是目前急需解决的问题。学院教学办和学生办联动，将学风建设作为学生工作的重中之重，以2018级新生和2017级学生为突破口，狠抓学院学风建设。2018级新生开始坚持晚自习和早晨练，班主任排班督促；2017级学生坚持要求早自习。从2018级新生开始，每班配备一位专业能力强、学术水平高的本专业教授做学术班导师，协助班主任抓好学生的职业规划、学业问题引导、学习态度纠正等。同时，发挥学生党支部的战斗堡垒作用，发挥班级学生党员的先锋模范作用，先进带后进，一个带一个，由点到线到面到体，形成全院良好的学风。

三、以文化建设为抓手，学院和谐育人

所谓和谐育人，首先是育人目标的和谐，即让我们学院教学、科研、学科建设等各方面工作面向全体学生，关注学生的全面发展。以新时代中国特色社会主义理论体系为指导，立足学院实际，紧紧围绕学院材料各专业发展战略和人才培养目标，以提高各专业的专业水平和综合实力为重点，打造优良的人才培养环境。

和谐育人是人际关系的和谐，即教师、学生、家长群体之间的和谐，加强相互交流和沟通，以人为本，注重学生的个性化培养。班主任和学术班导师定期与分管班级的学生逐一座谈，发现问题，解决问题，并及时与家长保持沟通。专业课教师、本科生一对一导师、研究生指导教师，要把专业学习与立德紧密结合起来，将社会公德、学术道德、职业道德等教育潜移默化到学生心中。

和谐育人也是教育资源的和谐，即充分利用学院的内外教育资源，引导学生实践、体验和健康快速成长。目前，学院所有科研实验室和专业实验室均向本科生全面开放，鼓励广大本科生参与老师的科研活动中。利用材料科学与工程国家级实验教学示范中心这一平台，积极引导广大学生将业余时间投入到各类竞赛中。发挥国家重点实验室和国际联合研究中心的平台作用，积极加强人才培养与国内外的交流。同时，本学期学院充分利用校庆之机，充分发挥校友在人才培养中的引领示范作用，成立了材料科学与工程学院粤港澳大湾区校友会，马上即将成立材料科学与工程学院长三角地区校友会、材料科学与工程学院环渤海地区校友会等区域性专业校友会，利用校友资源为人才培养服务。