金秋十月，为深入学习领会贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，以及新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人根本任务，我校启动了教育思想大讨论。按照学校党委统一部署和安排，全校师生积极参与到了以“培养一流人才，建设‘双一流’高校”为主题的教育思想大讨论中来。经过两个多月的深入学习和讨论，在思想得到了很大提升，感想很深。

一、深刻认识准确把握新时代党和国家对培养一流人才的新要求

习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学”，因此人才培养是建设中国特色世界一流大学的基石。当前，我国高等教育已经进入了新时代，大学发展的内外部环境正在发生深刻变化，对于高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。党的十九大报告把建设教育强国作为中华民族伟大复兴的基础工程，将教育事业放在优先位置，将立德树人作为根本任务，发出了“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”这个新时代高等教育发展的动员令。因此，我们必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，自觉扛起培养一流人才的时代重任。

二、充分理解“以本为本，四个回归”的实质和意义，深入思考深刻剖析发展瓶颈问题，进一步找准定位和目标

新时代全国高等学校本科教育工作会议提出了：高等教育要“以本为本”，即以本科教育为高校教育的基石，以本科人才培养为高校育人的根本；把“四个回归”即：“回归常识、回归本份、回归初心、回归梦想”作为我国高等教育改革发展的基本遵循，为新时代的本科教育工作指明了方向。进一步明确了在“双一流”建设的背景之下，一流的高校和学科必须具备一流本科人才培养的水平和条件，唯有如此，才能确保高等教育顺利度过改革创新深水区，才能保证社会主义办学方向不偏离，才能全面推进教育现代化，为中华民族的伟大复兴培养更多更好的优秀人才。

我校自建校以来，经过几代人六十年不懈的努力和奋斗，学校整体水平实现了跨越式的发展，进入了国家世界一流学科建设高校行列。学校事业发展迎来了新的春天，也进入了事业发展的关键期。我们知道，一流的大学和学科间的竞争，已经越来越多地表现为人才培养质量的竞争，我校要实现具有世界一流学科的高水平工业大学的奋斗目标，很大程度上取决于能否在人才培养上有更大作为，能否培养出更多一流人才。面对新的机遇和挑战，必然伴随着在办学理念与培养目标、培养体系与培养模式、教风与学风、培养质量保障和体制机制等的深刻变革，这就更加需要我们进一步解放思想，在学科专业发展、师资队伍建设、拔尖人才培养、科学研究、社会服务、国际交流合作等各个方面，坚定不移地确立本科教育的中心地位，全方位进行理念转变、结构调整和资源优化，对制约一流人才培养和事业发展的瓶颈问题进行深刻剖析，进一步找准定位和目标，切实抓住机遇、推进事业加速发展。

三、以“双一流”目标为牵引，对标一流，寻找差距，不断推动学院建设和发展上水平

深入开展教育思想大讨论，既是我们总结过往、反省自身的一次思想洗礼，更是我们肩负使命，促进学校事业改革和发展的一次主动选择。因此，必须突出教育思想大讨论的针对性和实效性。即在教育思想大讨论过程中，要以“双一流”建设目标为牵引，根据学校和学院的实际情况和具体工作，聚焦一流人才培养过程中的核心问题和关键环节，对标一流，寻找差距，把关键问题和差距找准，有的放矢，切实把“以本为本、四个回归”落到实处。

物理科学与技术学院作为学校新成立的学院，经过原理学院多年的建设，在本科教学方面具有良好的基础，如：拥有天津市级精品课程、天津市实验示范中心，培养的学生在国家和天津市大学物理竞赛中屡获佳绩等等，积累了较为丰富的办学经验和实力。但是，在新的发展环境和要求下，特别是按照学校“工科做强，理科做优，文科做精”的建设思路要求下，还需要进行精心谋划和布局。一是，以此次教育思想大讨论为契机，进一步梳理学科专业特色，凝练学科专业方向，明确办学思路和建设目标，突出内涵建设，制定出“整体提升、重点突破”的学科专业发展规划，加强教学理念、教学方法、教学过程和评价的创新，为提升学院人才培养的奠定坚实基础。二是，要坚持“以生为本”、“以德为先”的理念。即：尊重教育规律和学生身心发展规律，因材施教，引导学生主动自觉地学习，是他们切实成为本科教育的主体。同时，加强师德师风建设，增强广大教师以身立教，教书育人的责任感，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，促进人才专业塑造与综合素质培养相结合，不断提升办学水平。三是，结合学校和学院实际，积极推进物理学科专业与工学学科专业的交叉融合，依托学校工科背景和纺织特色学科优势，探索具有工大特色的理科创新人才培养模式，全面提升人才培养的质量和整体人才水平，推动学院事业再上新水平。